應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院成立于2007年，現(xiàn)有教職員工53人，其中，專業(yè)教師42人，教授4人，副教授8人。學(xué)院下設(shè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)（工科）五個(gè)系。 學(xué)院以培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、方法及實(shí)踐能力。教學(xué)形式上強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)、應(yīng)用落地”，將市場(chǎng)需求，企業(yè)項(xiàng)目融入教學(xué)培養(yǎng)過程，教學(xué)成果由校企聯(lián)合評(píng)定。

　　學(xué)院正門

　　目前學(xué)院不僅擁有獨(dú)立的專業(yè)教室、專業(yè)畫室、專業(yè)資料室，以及專用機(jī)房等專用教學(xué)場(chǎng)所，還擁有五大實(shí)踐平臺(tái)：設(shè)計(jì)技術(shù)平臺(tái)（色彩與材料實(shí)驗(yàn)室、人機(jī)工學(xué)實(shí)驗(yàn)室、行為觀察實(shí)驗(yàn)室、三維運(yùn)動(dòng)捕捉實(shí)驗(yàn)室）、文創(chuàng)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)（創(chuàng)意手工工場(chǎng)、模型制作工場(chǎng)、數(shù)字成型工場(chǎng)、陶藝工場(chǎng)、琉璃工場(chǎng)、造型工場(chǎng)）、數(shù)字影像平臺(tái)（攝影工場(chǎng)、數(shù)碼影像工場(chǎng)）、數(shù)字技術(shù)平臺(tái)（專業(yè)機(jī)房、多媒體綜合效果與編輯室、集成渲染中心、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心）、演示中心（3D展示廳、產(chǎn)品設(shè)計(jì)展示、環(huán)境設(shè)計(jì)展示、視覺傳達(dá)展示、數(shù)字媒體展示），為應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需求提供了堅(jiān)實(shí)保障。

　　陶藝工作室

　　學(xué)院還通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，將設(shè)計(jì)專業(yè)教育與其他專業(yè)結(jié)合并服務(wù)于社會(huì)。

　　(學(xué)院設(shè)有留學(xué)生中國文化創(chuàng)意體驗(yàn)中心和上海市民終身學(xué)習(xí)--陶藝創(chuàng)作體驗(yàn)基地)。

　　學(xué)院不斷探索“工作室制”教學(xué)模式，在謀求專業(yè)特色之路同時(shí)，創(chuàng)新專業(yè)課程建設(shè)和教改項(xiàng)目。近年來學(xué)院“大師工作室”教學(xué)模式初顯成效，通過社會(huì)優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)資源的引進(jìn)，使應(yīng)用型培養(yǎng)模式更具實(shí)用性、市場(chǎng)性和先進(jìn)性。學(xué)院注重師生國內(nèi)外先進(jìn)設(shè)計(jì)理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)，定期引進(jìn)國內(nèi)外專家來院擔(dān)任課程教學(xué)、設(shè)立工作坊;學(xué)院積極搭建學(xué)生海外交流平臺(tái)，和芬蘭、英國、美國、意大利、德國等國家的設(shè)計(jì)院校建立合作交流關(guān)系，目前已經(jīng)開設(shè)了“3+1”、短期交流等合作項(xiàng)目。

　　暑期荷蘭設(shè)計(jì)營

　　大師工作室外籍教師課程展示

　　得力暑期創(chuàng)新設(shè)計(jì)營

　　以校外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)的校企合作模式取得了可喜的成效，我們和“中國自行車協(xié)會(huì)”、“上海輕工協(xié)會(huì)”、“得力集團(tuán)”、“上海家化”、“設(shè)計(jì)中國”等多家單位建立長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系。